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助力高质量发展探索搭建三级职教科研平台2023-12-14 07:33

  新时代职业教育科研面临哪些挑战?职业教育科研团队又将如何去做?12月13日,由湖南省教育科学研究院主办的2023年湖南省职业教育科研团队建设专题研修班在长沙开班,百余名职业教育科研专家相聚长沙,一起探讨职教科研如何助力高质量发展。

  2022年,教育部印发《关于加强高校有组织科研 推动高水平自立自强的若干意见》,对推动高校科研工作发展作出了新的部署,由此可见,科研对于高校来说尤为重要。

  据常州信息职业技术学院教授钱中平介绍,当前,全国共有高等院校3013所,其中,高职院校1489所,占比将近一半,“高职院校的科研水平及其贡献度是衡量学校办学水平的重要标志,也影响着全国高校的整体水平。”在他看来,科研是高职院校的难点,做好了也就自然容易成为亮点。但是,目前高职院校面临着科研组织不够严密,科研工作机制不够完善,科研氛围不浓厚等一系列问题待突破。

  “目前,高职院校面临着科研成果数量多,但是高水平成果不多,主题较为分散,研究内容不太深入,以及成果转化率不高。”长沙商贸旅游职业技术学院教授胡伏湘表示,要想打破现状,首先要了解国家对高职院校应用型科研的要求,根据相关要求进行科研管理制度的设定,并紧贴对接重点专业(群)的课题,进行分级分类指导,将教学科研融为一体。

  湖南工业职业技术学院教务处处长周哲民表示,职教科教融汇是通过打造科教协同创新平台,使科技与教育在人才、技术、资源等要素资源方面贯通交融,科研研究与教育教学相辅相成,科学技术研发过程与人才培养环节无缝对接,科学技术进步与教育教学变革相互赋能,科、教、产等多方主体深度合作的一种协同育人新模式,旨在满足培养创新型技术技能人才、促进科技创新和服务经济高质量发展的社会目的。“要通过建机制、搭平台、育团队、研技术、促交流、强服务加强高职院校的科研工作。”

  “教育科学研究是教育事业的重要组成部分,对教育改革发展起到了支撑、驱动和引领作用。”据省教育厅职成处四级调研员王宇介绍,今年的职业教育教学成果奖,我省获得一等奖3个,二等奖27个,获奖数量排名在全国前5。

  王宇表示,教育科研对教育改革至关重要,新时代背景下,国家和湖南有关职业教育的重要政策和措施接连出台,职业教育的战略地位愈发凸显。“希望参培学员能珍惜此次研修机会,潜心钻研,继续更新理念、大胆创新,为职业教育高质量发展贡献更多的湖南方案和湖南智慧。”

  记者了解到,本次研修班是省教科院举办的首次全省范围内的职教科研团队专题研修,旨在探索建立职业教育科研上下联动机制,搭建“省—市—校”三级职教科研平台。湖南省教育科学研究院副院长王江清表示,未来,省教科院还将分研究重点领域,建设多个职教科研团队,实施差异化科研策略,整体提升全省职教科研能力和水平,助力我省职业教育高质量发展。作为省级职教科研机构,省教科院职业教育与成人教育研究所副所长李琼详细介绍了下一阶段职成所在三级职教科研机制构建构想,坚持政策和问题导向,将围绕职业教育“十大重点研究领域”,组建团队,开展错位科研和协同科研,优势互补,系统谋划,持续培育,争取出更多的特色科研成果,为湖南职业教育改革贡献教育科研力量。

  据悉,此次研修为期三天。接下来,还将围绕制度建设、教师成长等科研专题,以专题讲座、院校分享、小组讨论等形式开展研修。